«ШКОЛА  ЖУРНАЛИСТИКИ».

 

 

В журналистов мы играем,

и игра серьезная!..

 

«Дар слова – важнейший дар, дающий возможность

постигнуть радость познания и общения»

К.Д. Ушинский

 

 Игры для юных журналистов

​

Это игры  и игровые упражнения  для  развития коммуникативных навыков,

внимания, памяти, воображения  старших дошкольников

и обогащение представлений детей о профессии  журналиста.

В их основе – активные, игровые  методы обучения.

 

 

• žЖурналист должен много знать о людях разных профессий.

​

Словесная игра «Угадай, о ком я говорю!»

Цель: закрепить знания детей о различных профессиях и расширить их представления. В ходе игры воспитатель описывает какую-нибудь профессию, но не называет ее. Можно предложить следующие профессии: воспитатель, журналист, фотограф, рекламный агент, диктор, художник, дворник, повар, корректор.

 

Словесная игра «Угадайте, какая профессия у человека»

Весы, прилавок, товар (Продавец)

Каска, шланг, вода (Пожарный)

Сцена, роль, грим. (Артист)

Читальный зал, книги, читатель (Библиотекарь)

Ножницы, ткань,

швейная машинка (Портной)

Плита, кастрюля, вкусное блюдо (Повар)

Поле, пшеница, урожай (Фермер, колхозник)

Доска, мел, учебник (Учитель)

Руль, колеса, дорога (Водитель)

Маленькие дети, игры, прогулки (Воспитатель)

Топор, пила, гвозди (Плотник)

Кирпичи, цемент, новый дом (Строитель)

Краски, кисти, побелка (Маляр)

Болезнь, таблетки, белый халат (Врач)

Ножницы, фен, модная прическа (Парикмахер)

Корабль, тельняшка, море (Моряк)

Небо, самолет, аэродром (Летчик)

Микрофон, блокнот, диктофон (Журналист)

Микрофон, телестудия, гости программы (Диктор, телеведущий)

​

Игра «Не пропусти профессию»

Цель: развитие способности к переключению внимания, расширение кругозора.

Дети встают в круг и внимательно слушают слова, которые произносит ведущий. Всякий раз, когда среди слов встречается название профессии, дети должны подпрыгивать на месте.

Варианты слов: лампа, водитель, ножницы, механик, липа, токарь, яблоко, журналист, сталевар, болтун, фоторепортер, архитектор, карандаш, ткач,

корреспондент, очки, звукооператор, листок, шахтер, диктор, экскурсовод, учитель, сено, мама, продавец, тетрадь, фантазия, парикмахер, ветеринар, ложка, птица, цветовод, огонь, экономист, стрекоза, машинистка  и т.д.

 

Игра «Что лишнее?»

Цель игры: закрепить знания детей об орудиях труда журналиста, развивать внимание, восприятие, мышление.

Оборудование: картинки с изображением предметов орудий труда.

Ход игры: детям предлагается рассмотреть картинки. Выбрать только те, которые необходимы в работе журналиста. Ребенку предлагается  обосновать свой ответ

​

«Подбери то, что тебе нужно для работы»

Дети разбиваются на команды. Каждая команда получает набор карточек с изображением предметов, необходимых для работы человеку определенной профессии. Воспитатель называет профессию, а дети должны подобрать к ней всю атрибутику. Побеждает команда, которая сделает это быстрее всех. В результате словарь детей обогатился профессиональной терминологией: оператор, диктор, звукооператор, режиссёр, корреспондент

 

• žЖурналист должен быть очень внимательным, наблюдательным и  обладать хорошей памятью

 

Игра «Острый глаз»

Ведущий предлагает детям ответить на вопросы о том, что они видели: «Какого цвета футболка у Лизы», «Сколько картин в кабинете» и т.д.

 

Игра "Шел, увидел, сообщил"

Педагог  предлагает детям в течение определённого отрезка времени (во время прогулки, экскурсии  или любого другого мероприятия) собрать информацию для газеты. Побеждает тот, кто запомнит и сообщит больше фактов.

 

Игра «Аукцион событий»

Педагог предлагает детям провести аукцион событий,  произошедших за последние дни. Напоминает, что выигрывает в аукционе тот, кто последними назвал событие. События могут быть любые от маленьких до очень больших.

 

Игра «Передай информацию  без слов»

Цель игры: развитие образной  памяти и воображения

 В игре принимают участие команды (группы детей). Педагог знакомит детей  с информацией (зачитывает краткий текст). Затем дети-игроки делятся на команды. Их задача - представить текст в виде застывшей немой сцены. Каждый из участников может изобразить деталь этого текста, нарисовать ее на листе бумаги. Команды по очереди представляют свои варианты. Побеждает тот, кто точнее всех передаст суть информации.

​

• Чтобы описать событие в газете или журнале, журналист должен знать много слов.

 

Расширить и активизировать словарный  запас детей помогут следующие игровые задания:

 

 «Кто больше»: найти как можно больше слов, которые начинаются со звука «л» (или любого другого).

 

«Измени  слово», найди синонимы к слову  (например: «красивый»  - очаровательный, прекрасный, великолепный)

 

«Скажи наоборот»

• чистый –

• весело –

• сладкий –

• большой –

• твердый –

• белый –

• теплый –

и т.д.

 

«Исправь ошибку» (воспитатель говорит слово неправильно, дети исправляют)

 

«Какой? Какая? Какие?» - подобать определения к существительным

 

«Подбери сравнение»

 

«Найди себе пару»

Цель: развитие внимания, наблюдательности, мышления. Дети получают карточки со словами:

ТЕ-ЛЕ-ВИ-ЗОР

МИ-КРО-ФОН

ДИК-ТОР

ТЕ-ЛЕ-ФОН

РЕ-КЛА-МА

Задание детям: найти пару и вставь рядом так, чтобы получилось слово

 

• Журналист должен не только знать много слов, но и уметь правильно и понятно для слушателя строить предложения, задавать вопросы,уметь  правильно, кратко и понятно объяснить

 

Развить связную речь детей помогут следующие игры и игровые упражнения:

«Переставь слова местами»:

В каждом предложении слова строятся в определенном порядке. Попробуйте построить предложение из следующих слов, переставив их местами» (педагог зачитывает предложение, состоящее из 3-5 слов)

 

«Продолжи предложение» 

Ведущий (ребёнок или взрослый) начинает предложение, дети (по очереди) его заканчивают

 

«Как это было?»

Игроки делятся на две команды. Педагог  зачитывает небольшой фрагмент из центральной части материала (знакомой или не знакомой детям сказки, рассказа). Задача первой команды – вспомнить  или придумать и рассказать,  что было до этого момента. Задача второй команды -  вспомнить  или придумать и рассказать,  что было после этого момента. Побеждает тот, чей рассказ окажется наиболее  интересным  (если текст детям не знаком) или  близким к содержанию (если текст ранее знаком детям).

  

 Игра «Угадай,  кто ты (что – ты)»  или «Маска, я тебя знаю!»

(вариант упражнения «Дай описание»)

Ребёнку с закрытыми глазами одевается маска с изображением предмета или явления. Он с помощью наводящих вопросов пытается угадать, кто или что изображено у него на маске. Дети помогают ему, описывая, но не называя изображенный предмет или явление.

 

 

Игра "Почемучки"

Детям предлагается задать водящему  (ребёнку или взрослому) вопросы на любую тему. Побеждает то, чей вопрос водящий признает самым интересным (либо тот, кто задаст больше всех вопросов).

 

Игра «Я знаю три слова...»

Игру можно проводить с участием команд или с индивидуальными игроками. Ведущий сообщает участникам тройки слов. Задача игроков - составить как можно больше предложений, включающих эти три слова. Побеждает тот, кто составит больше предложений за кратчайший срок.

Игра «Инопланетянин»

Ребенок выступает в роли инопланетянина. Он показывает предмет и просит объяснить, что это такое, остальные отвечают.

Игра «Рассеянный»

Ребенок выступает в роли Рассеянного, он забыл, как называется предмет и может только его описать, остальные должны отгадать о каком предмете он говорит.

 

 

Игра «Телевизор»

Цель: развитие умений  устанавливать «обратную связь» при взаимодействии с другими людьми.

Выбирается один ребенок - ведущий телепередачи; остальные дети

делятся на 2 группы и уходят в другое помещение.

Воспитатель дает ведущему задание показать по ТВ (окно в ширме или стульчик со спинкой) передачу «Новости» («В мире животных», «Самый умный» и т. д.) пока он готовится, взрослый приглашает 1 группу

телезрителей, рассказывает им о событиях, которые будут показаны, телезрители по описанию угадывают, что за передача, и договариваются, как расскажут о ней 2 группе детей. Телезрители передают им информацию об увиденной передаче. Эта группа детей говорит, какую передачу они смотрели. Затем дети меняются ролями.

​

Игра «Будь со мной» (вариант игры «Хорошо -плохо»)

Игроки делятся на две команды. В каждой из команд выбирается капитан, который и будет основным участником игры. Капитаны изначально занимают противоположные точки зрения по выбранному вопросу. Их задача - убедить друг друга в верности своего мнения. Команда помогает своему капитану, подсказывая аргументы. Побеждает тот, кто чаще в ответ на свои убеждающие вопросы услышал от партнера - "да".

 

• Журналист умеет придумывать  интересные названия к  текстам, материалам

 

Цель игр-упражнений: развитие воображения, навыков сотрудничества, обогащение  словарного запас, развитие памяти и чувства юмора.

​

Конкурс-игра «Всадник без головы»

Группа делится на команды по 5-6 человек. Каждой из команд зачитывается  (в случае, если дети умеют читать – предлагается) небольшой информационный текст без заголовка.  После ознакомления с текстом, команда составляет к этому тексту заголовок.    Записав  (или зарисовав) заголовок на отдельном листе, команды обмениваются текстами. Ведущий  (взрослый) предлагает представителям команд огласить свои варианты. Затем коллективно выбирается победитель - лучший заголовок. Побеждает тот, кто более точно передаёт тему или идею текста (совпадение с авторским заголовком не обязательно)

​

Придумай подпись под фотографией

Ведущий (ребёнок или взрослый)  демонстрирует командам (группам детей) фотографии в печатном варианте,  командам необходимо придумать оригинальные названия.

​

• Журналисту приходится общаться с незнакомыми людьми. Поэтому он должен понимать настроение своего собеседника по выражению лица и интонации, с которой он произносит ту или иную фразу.

 

Игра «Угадай настроение»

Выбирается ведущий, который должен взять интервью у остальных детей. Они выбирают настроение, которое должны передать через ответы журналисту. Журналист, в свою очередь, должен определить настроение собеседника по интонации, с которой отвечают.

​

Игра «Дружеское интервью»

Ребенок садится в центр круга на стул. Остальные задают ему дружеские вопросы: «У тебя есть брат или сестра?», «Какое животное тебе нравится?» и т.д. пока все дети зададут вопрос, затем садится другой ребенок и игра продолжается.

 

Игровое упражнение: «Произнеси  фразу с изменением настроения»

 

Сюжетно-ролевая игра «Журналисты»

​

Цель (для педагога): создать условия для  отражения полученных представлений и навыков в игре, дальнейшего развития коммуникативных умений и навыков сотрудничества.

​

Ход игры (примерный)

​

 Дети (самостоятельно или с помощью воспитателя- в случае затруднения) распределяют роли издателя газеты, редактора, корреспондента, репортера, фотографа, дизайнера, продавца с газетного киоска. Детям  предлагаются  соответствующие орудия труда: телефон, микрофон, фотоаппарат, ручка, блокнот, визитки, деньги, компьютер, диктофон и т.д.

​

Все вместе придумывают название газеты или журнала. Проводятся игры-сюжеты (по желанию и инициативе детей!): « Берем интервью», «Фото для газеты» и т.д.  При этом обращается  внимание детей на то, что важно работать дружно, слаженно. Можно предложить детям разыграть ситуацию на актуальный сюжет (сюжет предлагается самими детьми, в случае затруднения – взрослым!)  На эту тему дети готовят репортаж (на телевидении), пишут статью, делают снимки, выполняют рисунки, подбирают стихи, пословицы. Оформленная газета поступает в киоск. Газету покупают взрослые и дети.

 

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

 

Игра на развитие речи 

и закрепление представлений детей о журналистике

 

Предложите ребенку на время, пока вы заняты домашними делами, стать радиожурналистом и провести передачу «Полезные советы».

В передаче могут быть рубрики: «Как сварить суп», «Как пожарить картофель», «Как погладить брюки», «Как пришить пуговицу» и др.

 

 

 

 

_______________________________________________________________

Составитель: Плаксина О.Л.

 Примечание:

Предлагаемые игры основаны  на собственной практике работы с детьми,а так же заимствованы  мной из  различных источников и переработаны применительно к детям старшего дошкольного возраста.

 

Используемые источники:

https://infourok.ru/metodicheskaya-razrabotka-igri-dlya-yunih-zhurnalistov-935318.html.

другие Интернет-ресурсы

​